拓凱教育基金會本著推動青少年全人教育的精神,長期舉辦青少年活動,將青少年視為國家棟樑,藉由提供培力訓練,期待能喚起青少年對於公共議題的關心。並培養其將想法化為行動的能力,建立與世界接軌的橋樑,幫助青少年在快速變遷的社會環境裡培養獨立人格思考力與創造力,形塑正向的生命態度與價值觀,成為勇於開拓夢想、承擔責任的個體。
自2012年起將青少年高峰論壇規劃近青少年全人教育的會務中,期待青少年在參與論壇活動後,能激發他們創造美好未來的願景。今年青少年高峰論壇將邁入第九年,與多家高校共同辦理,從第一年的曉明女中,後來的明道中學、海星高中、高雄中學,以及今年的員林高中,每間學校的校風及學生創意及能力皆不同,也造就了高峰論壇多元的呈現方式。
每屆皆吸引全國各高中職,百名高中青年學子參加,主動關懷周遭的公共議題。12年來累計培力了超過1000名的青少年,培養青少年對家鄉及在地的關注,於計畫書中論述自身觀察、發現的問題與議題省思等,發展出解決行動,發揮屬於年輕世代的影響力。
除了齊聚有行動力的高中職學生外,並邀請了深耕在地議題的實務工作者帶領討論及分享自身經驗,再交由各領域的專家、學者評審,期待透過思考、激盪、探討、行動,打造出符合青少年期待的台灣。
年度 |
活動主軸 |
議題 |
主辦學校 |
學校數 |
隊伍數 |
---|---|---|---|---|---|
2025 |
家鄉在地情,改變你最行 |
以家鄉之社會現況為題進行論述 |
明道中學 |
|
|
2024 |
透過家鄉看世界 改變由你來實踐 |
以家鄉之社會現況為題進行論述 |
明道中學 |
90 |
80 |
2023 |
永續星勢力 翻轉世界我最行 |
地方創生、文化傳承、多元共好、科技運用、環境保護 |
新民高中 |
34 |
41 |
2022 |
青年參與,社會實踐 |
地方創生、文化傳承、多元共好、科技運用、環境保護 |
新竹高工 |
90 |
91 |
2021 |
青年共創,社會創新 |
地方創生、文化傳承、多元共好、科技運用、環境保護 |
新竹高工 |
63 |
92 |
2020 |
青力無畏 開創眼界 |
資訊應用、文史推廣、社區營造、多元包容 |
員林高中 |
45 |
57 |
2019 |
高中生也能幹大事,
|
舊城再造 、社區發展、在地文史推廣、多元文化包容 |
高雄中學 |
27 |
32 |
2018 |
用行動說出在地故事 |
性別平等 、城鄉差距、資訊落差、環保、社區發展、人文關懷、古蹟保存、文創 |
海星高中 |
28 |
33 |
2017 |
用行動點亮未來 |
傾聽在地故事 |
海星高中 |
34 |
48 |
2016 |
新世代的公民參與 |
生活空間 、貧富差距、青年就業、教育資源差異、城鄉失衡 |
明道中學 |
22 |
31 |
2015 |
新世代的公民參與 |
生活空間 、貧富差距、青年失業、性別落差、教育資源差異、城鄉失衡 |
明道中學 |
33 |
50 |
2014 |
未來領袖的視野與行動方略 |
城市發展之行動方略 |
明道中學 |
17 |
33 |
2013 |
未來領袖的視野與行動方略 |
城市發展 |
明道中學 |
27 |
61 |
2012 |
未來領袖的今日挑戰 |
大台中地區公共事務 |
曉明女中 |
10 |
10 |
總計 | 430 | 579 |